孩子初學(xué)鋼琴時(shí)，聽(tīng)著(zhù)美妙的節拍，認識個(gè)新鮮的事務(wù)，孩子總是興趣滿(mǎn)滿(mǎn)。但是，鋼琴學(xué)習是一項既長(cháng)期而又艱苦的學(xué)習過(guò)程。孩子學(xué)琴一段時(shí)間后，我們可能就會(huì )發(fā)現很多孩子開(kāi)始找借口躲避練琴，或情緒低落等等。我們把這一時(shí)期稱(chēng)為兒童鋼琴學(xué)習的"倦怠期"。這一時(shí)期如果調整不好，會(huì )使孩子把學(xué)琴當成一種壓力和負擔，結果半途而廢、前功盡棄。

我們春之聲有一位學(xué)員就遇到了這樣的問(wèn)題，今年過(guò)完年這位小學(xué)員來(lái)上課的時(shí)候，她開(kāi)始對學(xué)琴興趣降低，提不起勁頭。鬧別扭和老師說(shuō)不想學(xué)了，也不想練琴。春之聲的授課老師安慰她說(shuō)你再堅持半年，要是半年后你還是不想學(xué)，老師尊重你的選擇。

 

       當孩子出現這些問(wèn)題后，在這半年里，孩子的家長(cháng)多次與老師溝通，并積極配合老師教學(xué)，陪著(zhù)孩子一起學(xué)，一起練，一起聽(tīng)課。 

       這半年對于老師和孩子也是真心不容易。春之聲授課老師為這個(gè)孩子制定了具體可行的階段性學(xué)習計劃，明確各學(xué)琴階段的要求目的。要在孩子的承受范圍內計劃好每個(gè)階段的進(jìn)度。讓孩子的學(xué)琴進(jìn)度放緩，方法上也更加靈活，激發(fā)孩子的學(xué)習新鮮度與求知欲望。

 　　半年后的今天，孩子三級練習曲彈的非常棒。春之聲老師逗她，丫頭你還想退學(xué)嘛？她臉一紅反問(wèn)：“為啥不學(xué)呀”   看來(lái)堅持真的就是勝利。 

     造成倦怠期的原因
　　
　　其實(shí)學(xué)習鋼琴的每個(gè)孩子都會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，現在我們就總結一下是什么原因造成了孩子學(xué)琴的倦怠期
      1、方法不當，教師和家長(cháng)過(guò)分嚴厲或過(guò)分放縱。老師和家長(cháng)過(guò)分嚴厲，會(huì )使孩子產(chǎn)生心理負擔，學(xué)琴變成了受罪，從而對鋼琴產(chǎn)生畏懼或怨恨。過(guò)分放縱，不能保證一定的練琴時(shí)間和練琴效果，進(jìn)步會(huì )很緩慢、不見(jiàn)成效，其學(xué)琴的興趣與自信心也會(huì )逐漸下降。
 　  2、孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，初期對鋼琴的新鮮感會(huì )降低。
 　  3、在孩子掌握了基本的彈奏能力和演奏方法后。要想更上層樓，就得大量的積累。學(xué)習的重復性工作開(kāi)始增加。對孩子的興趣也是種考驗。

　　如何度過(guò)學(xué)琴倦怠期
　　
　　我們如何幫助孩子渡過(guò)“倦怠期”呢？不斷激發(fā)孩子對彈琴的興趣是幫助他們渡過(guò)這一時(shí)期的關(guān)鍵。
　　
　　1、始終讓孩子有種成就感。在教學(xué)的過(guò)程中，教師、家長(cháng)要發(fā)現孩子在練習過(guò)程中的閃光點(diǎn)。不失時(shí)機地鼓勵是孩子堅持學(xué)琴的重要動(dòng)力。
 　  2、激發(fā)孩子的求知欲?？梢圆粩酁楹⒆釉O定學(xué)習目標。激發(fā)他自身的求知欲望。求知欲一經(jīng)激發(fā)，會(huì )促使孩子對學(xué)習過(guò)程本身發(fā)生興趣，從而提高學(xué)習效率。
 　  3、保持新鮮感。這個(gè)特殊的時(shí)期，可以讓孩子的學(xué)琴進(jìn)度放緩，但在教學(xué)內容上要寬泛。方法上要更加靈活，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習新鮮度。這個(gè)是特別考驗老師的教學(xué)能力的。
 　  4、有明確的計劃性，制定具體可行的階段性學(xué)習計劃，明確各學(xué)琴階段的要求目的。要在孩子的承受范圍內計劃好每個(gè)階段的進(jìn)度。 
  　　
　　倦怠期家長(cháng)該怎樣去配合老師教學(xué)
　　
　　1、 家長(cháng)要通過(guò)自己的努力讓孩子感覺(jué)到并且明確地意識到，他（她）學(xué)習鋼琴是一個(gè)能夠為家庭生活增色添彩的活動(dòng)，而不是一個(gè)全家的負擔。
 　  2、 不破壞孩子的自信心，而絕不能作出“你怎么這么笨”等對本質(zhì)能力進(jìn)行直接否定的結論，那樣只能徹底破壞孩子的自信心；同時(shí)要讓孩子覺(jué)得提出錯誤的方式是友愛(ài)的，而不是厭惡的，是和氣的，而不是粗暴的。
 　  3、 認識到鋼琴學(xué)習對孩子的困難性，家長(cháng)要保持耐心控制自己的情緒。
 　  4、注意兒童多種需要的滿(mǎn)足，一方面要注意孩子內在的鋼琴學(xué)習動(dòng)機，另一方面也要充分利用鋼琴活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習動(dòng)機的發(fā)展，二者配合使用，以達到相輔相承、交互強化的效果，而不能偏持一方面，有所偏廢。
 　  5、 認清能力差異及興趣大小，助于我們把握對孩子的要求，及在孩子遇到困難時(shí)使我們保持耐心，而不能不顧能力的差異，盲目地與高才能的孩子比進(jìn)度、比質(zhì)量。
　　
　　也許，我們的藝術(shù)之路，荊棘叢生；也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復，不見(jiàn)柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重、蹣跚……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?，堅定而自信地對自己說(shuō)一聲“再試一次！” 你就有可能達到成功的彼岸！希望上述故事及我們的教學(xué)經(jīng)驗能幫助到屏幕前的您和您的孩子，關(guān)注春之聲，好故事我們一起分享。